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[❀知识分享❀] 美国兽医动物行为学会对于使用处罚矫正行为的立场声明

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发表于 16/01/05 16:47 来自PC
美国兽医动物行为学会对于使用处罚矫正行为的立场声明 (AVSAB Position Statement&The Use of Punishment for Behavior Modification in Animals) 原文出处:http://www.avsabonline.org/avsabonline/images/stories/Position_Statements/Combined_Punishment_Statements.pdf 译者:黄薇菁(Vicki) 译文原出处:『动物的事‧响片训练』奇摩部落格 发表日:2008/09/13 现出处:动物的事响片训练-新浪博客 http://blog.sina.com.cn/s/blog_7fde6a200100vfnz.html 美国兽医动物行为学会所持立场是,行为问题的第一线疗法或初期疗法不应该使用处罚(例如P字链、环刺链和电击项圈),因为它可能带来不良影响,包括抑制学习能力、增加恐惧相关行为或攻击行为,动物或与牠们互动的人类也可能受伤,还不止于此。 美国兽医动物行为学会推荐,训练应该著重增强喜见的行为,去除不喜见行为的增强物,并且留意处理驱使出现不喜见行为的情绪状态及环境状况,这种作法促进对于宠物行为的认识,也令人更意识到人类不经意促成的不喜见行为。採取以上作法时应该进行整体训练或行为矫正计画,增强喜见行为,并且改变问题行为背后的肇因,唯有投资充足心力但仍未收成效时才可採取处罚。 美国兽医动物行为学会承认,採行正增强或处罚都需要饲主拥有好的技巧,花下心力时间及相当认知,两者都必须在动物出现目标行为当下或一秒内时施予才最有效,此外,每次行为出现时都施予的效果最佳,如此一来,矫正过程中才不会意外奬励了不喜见的行为。 如果行为矫正疗程採用处罚,饲主应该先证实他具有相当能力,能够标准一致地奬励合宜行为,去除不良行为的奬励,否则不该使用处罚。 如果有人建议在整体行为疗程中包含处罚,除非饲主已确认此位人士能够详细说明处罚的主要不良影响,也能够判断何时出现长期或短期不良影响,并且能够解释它如何表现,否则饲主不应该开始採行处罚。 处理行为问题时使用处罚的准则 处罚利用厌恶刺激、暴力、胁迫或体罚改变动物行为(科学定义请见以下),它是一般饲主和许多训犬师常用的方法,有些处罚看似无害,例如用水去喷跳上流理台的猫,或者在宠物不乖时大喊不可以,有些处罚──例如在狗暴衝时猛扯P字链或环刺项圈,狗轻咬人时把牠翻身倒地压制,紧缩项圈令牠无法呼吸直到听话,或者利用电击项圈让狗别叫──则严重许多。、 处罚经常是一般大众和传统训犬师的第一线或初期工具,虽然处罚在一些特定状况之下对某些狗儿可能非常有效,但是它可能连带出现许多严重的不良影响(请见以下说明),这些不良影响使宠物和施予处罚的人都处于险境。由于这些安全风险,推荐这类方法的人负有责任风险,因此,如同疗效极佳的抗癌药物对病人可能有极严重的副作用,使用不当亦有害,处罚也伴随著困难及问题。 有效处罚的不良影响及困难已被详细记载,尤其在当时仍允许这类实验的六○年代,例如,如果处罚强度不够,动物可能会逐渐习惯,因此饲主必须提高处罚强度。反过来看,如果处罚强度较高,它可能使动物受伤,例如防吠电击项圈可能在狗儿身上留下灼伤,P字链可能使气管受伤,眼压增高,使易得青光眼的犬种可能恶化或促发青光眼,上呼吸道暂时阻断致使出现非心源性肺水肿,狗儿可能突然昏厥,也可能导致神经损害,当P字链的位置越近头部,损害的风险越大。 即使处罚看似轻度,为了使它生效,它必须引起强烈恐惧反应,这种恐惧反应可能概化到声似或形似处罚物的东西上。处罚已显示引起数种动物的攻击行为,因此採行处罚可能使施予处罚的人或任何附近的人处于被咬或被攻击的风险。 有效处罚可抑制攻击行为及恐惧行为,但它可能不会改变行为背后的肇因,举例来说,如果动物因恐惧而攻击,以暴力阻止恐惧反应将使牠更加恐惧,并且抑制或掩盖恐惧的外显讯号(例如,威胁的行为或低吼),于是当动物面临令牠极度恐惧的情况,牠可能会突然出现高度攻击行为,而且很少给予警告讯号,换句话说,牠现在可能更具攻击性或不给任何警告,使牠更加危险。 儘量少用处罚最有力的理由或许是,处罚无法处理的事实是:不良行为出现的原因是它曾获增强──无论刻意或不经意,也就是说,饲主很容易有时处罚不良行为,有时却不经意地奬励同一行为,这麽一来,他们在不小心之下设计让自己的宠物不断受罚,因为他们有时会不经意地奬励不良行为,这也是牠当初学习到不良行为的原因,这种前后不一的作法使动物弄不清该做什麽,可能导致挫折或焦虑。处罚也无法告知动物牠应该做什麽,在没有合宜的取代行为之下,牠可能只好出现不良行为。 解决问题时较适当的作法是,判定什麽增强了不良行为,把它去除,同时增强另一项喜见的行为。例如狗儿扑人以要求注意,饲主通常会提供注意──对牠说话或骂牠,推牠下去或摸摸牠,较好的作法是不理会牠──安静站著,完全不动,然后等牠一坐下立即给予注意或零食作为奬励,这个著重学习的作法使我们更了解我们的宠物,也导致更良好的人犬关系。 行为专科兽医所採取的标准作法是,矫正行为时不会使用处罚作为第一线或初期疗法,因此美国兽医动物行为学会力劝一般兽医也採取这个标准。此外,处罚应该在饲主已被告知可能不良影响后才可使用。 如果饲主与利用处罚矫正行为的训练师合作,美国兽医动物行为学会建议选择满足以下条件的训练师: 在不必询问之下,他们 1) 能够详细说明施行处罚时最严重的不良影响 2) 能够判断何时短期或长期的不良影响已出现 3) 能够解释不良影响出现时他们将如何消除这些不良影响专有名词的定义: 为了声明我们对于行为矫正使用处罚的立场及准则,我们的处罚定义是:利用暴力、胁迫或厌恶刺激改变行为,因为这是一般大众所了解的处罚。 科学上定义的处罚有些不同,科学定义很重要,因为利用处罚的宠物用品商常不正确地称它为负增强,以避免处罚二字带来的负面联想。处罚是任何减少行为发生机率的作法 增强是任何提高行为发生机率的作法 处罚和增强都可能是正或负,意谓它可被加入或去除。 正增强:加入某项动物想要的事物,使某行为再度出现的机率增加。 例如:如果有猫咪接近你家,你把食物放在外头给牠吃,牠很可能会再你家。 负增强:去除某项厌恶刺激,使某行为再度出现的机率增加。 例如:传统训练师可能利用强迫拾回的方法教狗拾回,它的作法是训练师下令拾回,然后掐狗的耳朵直到牠哀叫出声,当狗一张开嘴巴哀叫,训练师即把木头哑铃塞入牠嘴中,并且停止掐牠耳朵,训练师的作法使得下次下令拾回时狗儿张嘴咬住哑铃的机率提高,请注意这项训练的目的是教狗去咬哑铃。 正处罚:加入某项动物不喜见或厌恶的事物,使某行为再度出现的机率降低。 例如:教狗不扑人的一项常用作法是当牠扑上来时用膝盖顶牠,这麽做减少牠未来再扑人的机率,这项技巧的目的是停止行为发生,而负增强的目的是增加行为发生机率。 另一个正处罚的例子是利用超音波机器训练狗狗不吠叫,当牠一吠,机器即发出超音波,它的音量理论上足以使牠烦乱不安,所以牠便停止吠叫。 负处罚:去除某项动物想要的事物,使某行为再度出现的机率降低。 例如,如果你家猫咪一直喵喵叫人理牠,在牠安静以前不要理牠,这样可以减少牠以喵声要求注意的机率,或者当你家狗儿扑上来迎接你时,安静站著,完全不动,清楚表示你不理牠,这麽做可减少扑人的机率。 正处罚和负增强都用到厌恶刺激 以上四类中,一般大众所认为的处罚属于正处罚和负增强。 两者都使用厌恶刺激、暴力、胁迫或体罚改变行为,但有何不同?许多公司说自己的产品利用负增强,实际上它们是处罚的产品,因为它们的目的是加入某项动物不喜的事物以停止行为,例如超音波防吠项圈是处罚用具,因为它的目的是停止吠叫。某项技巧是否属处罚或增强端视它的主要目的是停止行为(处罚)或增加行为(增加)。若为负增强,厌恶刺激应该在动物出现合宜行为时即刻停止。 兽医行为专 家及 博士级行为专家著重併用正增强和负处罚. 以上四类,兽医行为专 家及 博士级行为专家最常併用正增强和负处罚,也就是说,他们遇上不良行为时去除奬励,但是遇上合宜行为时则会奬励它,例如,当狗扑人时去除注意(负处罚),当牠坐下或冷静站著时则给予奬励(正增强)。 参考资料:Hutchinson RR. 1977. By-products of aversive control. In: Honig WK, Staddon JER, eds. Handbook of Operant Behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall: 415-431. Azrin NH. 1960. Effects of punishment intensity during variable-interval reinforcement. J Exp Anal Behav 3: 123-142. Azrin NH, Holz WC, Hake DR. 1963. Fixed-ratio punishment. J Exp Anal Behav 6:141-148. Pauli AM, Bentley E, Diehl AK , Miller PE. 2006. Effects of the application of neck pressure by a collar or harness on intraocular pressure in dogs. J Am Anim Hosp Assoc 42(3):207-211. Drobatz KJ, Saunders HM, Pugh CR, Hendricks JC. 1995. Noncardiogenic pulmonary edema in dogs and cats: 26 cases (1987-1993). J Am Vet Med Assoc 206: 1732-1736. Azrin NH, Rubin HB, Hutchinson RR. 1968. Biting attack by rats in response to aversive shock. J Exp Anal Behav 11: 633-639. 进阶阅读:Burch MR, Bailey JS. 1999. How Dogs Learn. New York , NY : Howell Book House. Reid P. 2007. Learning in dogs. In: Jensen P, ed. The Behavioural Biology of Dogs. Cambridge, MA: CAB International: 120-144. Yin SY. 2004. How to Behave So Your Dog Behaves. Neptune City , NJ : TFH Publications. 处罚的不良影响 处罚在特殊情形下可能会有效,但是它必须谨慎使用,因为它比施予正增强的难度高,而且可能有不良影响,以下是施行处罚的困难及不良影响,使用处罚(厌恶刺激)的人应该要明白这些:处罚的时机很难抓──如果要动物了解做错了什麽,处罚必须在正确时机出现:在行为发生时,在行为后一秒内,或至少在下个行为开始之前。 处罚可能强化不喜见的行为──为了使处罚出现持久成效,每次不喜见的行为出现时就必须施予处罚,如果动物没有每次都受罚,那麽在牠没有受罚时,牠的行为其实获得了奬励。此外,这些奬励走的是变化性增强时制(有时处罚,有时不处罚),实际上它可能会强化不喜见的行为。变化性增强时制是一种很有效的增强时制,用来维持正增强训练出来的行为,动物知道奬励终究会出现,但是牠不知道何时,于是牠持续出现行为,期待著最后获得奬励,因此动物变得如同是玩吃角子老虎的赌徒。 处罚的强度必须够重──如果想要有效处罚,它必须第一次施予就够重,如果强度不足,动物可能会习以为常,于是该处罚强度不再有用,接著饲主就必须加重处罚才能使它生效。无论施予处罚的方式为何,当施予足以产生学习的处罚强度时,它可能会导致受伤或恐惧。 处罚很重时可能导致受伤──许多处罚方式都可能使动物受伤,P字链可能使气管受伤,尤其是气管塌陷或气管发育不全的狗,它有时也可能导致霍纳氏症候群(Horner’s syndrome,损害眼部神经),有些狗儿(尤其是扁鼻犬种)曾出现危及性命的肺水肿,可能由于上呼吸道突然阻断,导致胸内压快速变化。易得青光眼的狗儿可能较易得病,因为颈圈的压力可能增高眼压。 无论处罚的强度为何,它都可能使一些狗儿极度恐惧,这种恐惧可能概化到其他情境──有些处罚可能不会使动物受伤,看来也不严重,但是牠们可能导致动物变得害怕,这种恐惧可能被概化。例如有些喷雾项圈或电击项圈的设计会先出现一个警告声才触发,有些狗儿可能因而对闹钟、烟雾侦测器或定时器出现害怕的反应。 处罚可能促使攻击行为产生,甚至可能导致攻击行为──研究显示处罚可提高多种动物出现攻击行为的可能性,处罚无法即时抑制行为的动物可能会加剧行为以避免处罚,因而变得具攻击性。已出现攻击行为的动物可能出现更剧烈且杀伤力更强的攻击行为。 处罚可抑制行为,包括示警可能开咬的行为,有效使用处罚时,它可抑制动物的恐惧或攻击行为,但是它可能不会改变行为背后的联结,于是它可能没有处理到背后的问题,例如当动物出现恐惧攻击时,以暴力停止恐惧的反应将使牠更恐惧,并且抑制或掩盖恐惧的外露讯号,当牠不再能够抑制恐惧时,牠可能会突然出现高度攻击性,而且很少示意即将攻击的讯号,换句话说,牠现在可能不示警就攻击。 处罚可导致不佳联想──无论处罚的强度为何,处罚可能导致动物对施予者或发生处罚的环境产生不佳联想,例如当以处罚训练狗儿召回时,狗儿可能学习到以小跑步或走路的方式(或接近时蜷低身子)回到主人身旁,而不是开心地赶快跑回去。或者,当在服从竞赛或敏捷赛训练时使用处罚,狗儿可能在练习时缺乏热忱,这种负面联想在狗儿结束练习,允许玩耍时突然变得精神大济尤其明显,过程中宠物不是唯一产生负面联想的一方,饲主也可能产生负面联想,当饲主採用处罚,他们常会生气,于是暴力的表现对他们出现增强效果,因为它暂时降低了怒气,他们可能养成经常对宠物生气的习惯,因为牠无视处罚仍继续犯错,这可能破坏他们和宠物之间的关系。 处罚无法教导合宜行为──它最大的问题之一是它没有对不良行为发生的原因作处理,因为这个不良行为已获得增强,无论它是刻意或不经意的结果,饲主可能有时处罚不良行为,有时又不经意地增强它,从狗的观点来看,饲主的施暴或胁迫行为前后不一又难以预料。 这些处罚的特点可能破坏人犬关系,解决行为问题较适当的作法是著重于增强合宜行为,饲主应该判定不良行为的增强物为何,把它移除,并且增强另一个合宜的取代行为,这麽做可使饲主更了解动物为何出现一些行为,并且促进更佳的人犬关系。【请尊重文章作者及译者的著作权。转发请注明原文出处和译文出处,并保持文章及来源的完整性】

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发表于 16/01/05 17:00 来自手机
学习

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发表于 16/01/05 17:41 来自手机
学习了,反正我不会虐待来福

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4#
发表于 16/01/05 17:55 来自PC
非常非常不错的文章和观点 收藏并学习啦 谢谢啾啾耙的知识分享

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发表于 16/01/05 18:02 来自手机
学习了啊

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6#
发表于 16/01/05 18:05 来自PC
我觉得,这篇文章所传递给(包括我在内的)普通狗民最重要的一个观点就是在养育狗狗的过程中,处罚绝不是(像有些家长所认为的)那么理所当然的事!!!

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7#
发表于 16/01/05 19:00 来自手机
学习啦

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发表于 16/01/05 19:06 来自PC
学习来了

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9#
发表于 16/01/05 19:09 来自手机
学习啦

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10#
发表于 16/01/05 19:29 来自PC
很多人根本就不了解处罚所带来的副作用,这篇文章中后面所提及到的10点写的非常非常的棒。并不是不可以处罚狗狗,但是处罚要有方法,要讲究时间、要掌握尺度,能做好处罚,那么你就已经学会了在什么时候给予奖励,这是很难的事情。感谢乐乐妈来捧场~

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发表于 16/01/05 19:30 来自手机
学习学习

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12#
发表于 16/01/06 09:40 来自手机
其实教育狗狗和教育孩子是一样的,鼓励为主,惩罚必须适度。

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发表于 16/01/06 10:08 来自手机
处罚适度就好~

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发表于 16/01/06 10:23 来自手机
学习学习

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15#
发表于 16/01/06 10:31 来自PC
反对体罚

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16#
发表于 16/01/06 10:35 来自手机
学习学习

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17#
发表于 16/01/06 16:13 来自手机
非常认真的看了一遍,不得不说,我实在太无知了,我决定再看一遍

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18#
发表于 16/01/06 17:09 来自PC
学习了

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19#
发表于 16/01/06 18:06 来自手机
看不太懂

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20#
发表于 16/01/06 21:37 来自手机
先来支持一下JO爸,明天看!
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